Tema:

Água – fonte geradora de energia elétrica

Objetivo Especificos:

• Compreender a importância da energia elétrica na vida das pessoas.
• Identificar benefícios e prejuízos da energia elétrica.
• Verificar as formas de utilização correta da energia elétrica, visando a economia.
• Conhecer os produtos que gastam mais energia.
• Conhecer as formas alternativas de obtenção de energia (eólica, solar, nuclear, geotérmica).
• Verificar o impacto ambiental das usinas hidrelétricas.
• Registrar divas de economia de água – energia elétrica.
• Perceber as necessidades de poupar água.
• Preservar e manter os recursos naturais, para manter o bem estar do planeta.

Estratégias:

• Palestra com Leni da Secretaria do Meio Ambiente.
• Palestra com o Professor Omar e Edson (data e assunto/ tema).
• Leitura dos informativos, panfletos, revistas fornecidas pela Copel.
• Relatório de visita à Copel.
• Ministrar pequenas palestras aos alunos de Ed. Infantil a 3ª série, sobre o consumo de energia, dicas de economia, uso do copo para escovar os dentes.
• Produzir panfletos e distribuir nos condomínios residenciais.
• Realizar na comunidade campanha de conscientização, aproveitando as visitas na família carente.
• Conhecer as diferentes formas de energia para informar as pessoas da comunidade.
• Pesquisar dados e reportagens em livros e na internet.
• Estudos sobre o motivo do apagão – mau uso da energia elétrica.
• Ler e ouvir sobre o meio ambiente e seus recursos: Filme : “Aquária”
• Observação mensal da conta de luz das famílias para controlar o consumo. Com registro no caderno que receberão na abertura do Projeto.
• Explicação sobre os sistemas de captação de água da chuva realizada pela escola, marcando uma palestra o Haroldo e o João.
• No laboratório de informática pesquisar sobre aquecimento solar.
• Pesquisar sobre uma lei referente a obrigatoriedade da coleta de água da chuva em residências (municipal Curitiba).
• Conhecer a nascente na Estação Ecológica.
• Propor uma gincana sobre água e energia
• Conhecer o aquecimentro solar da escola através de fotos e conversar com o Ademar sobre o funcionamento e controle da temperatura da água da piscina.
• Fazer palestra sobre o uso do copo de água para escovar os dentes. (combinar com o Ademar)
• Para a abertura, no dia 20/03, distribuir o caderno da Copel, para ser realizado o relatório semanal e também o Projeto Ler e Pensar (as reportagens)
• Assistir filme sobre o Aqüífero Guarani (ver com o Profº Omar)
• Fazer o circuito da água: água-suco/ água-higiene/ água-sopa/ água-lazer
• Introduzir a idéia nos alunos sobre os canos e aquecimento solar na cozinha das duas sedes.
• Semanalmente fazer um relatório sobre o consumo de água e energia da família e trabalhar uma reportagem sobre o assunto.

Recursos:

• Informativos,
• Panfletos
• Revistas
• Livros
• Internet
• Gráficos
• Jornais
• Contas de água e luz

Avaliação:

• Produção de relatórios
• Elaboração de mini palestras
• Confecção de cartazes
• Produção de panfletos
• Construção de gráficos estatísticos
• Formulação e gerenciamento de página na internet relativo ao tema
• Envolvimento
• Participação

Fechamento:

• Entrega de lembrança (sugestão – copo com a logo da escola)

• Para abertura do Projeto 20/03 – Filme “Aquária”. As turmas que assistirem ao filme farão um cartaz para expor na escola.
• Retomada do projeto (2º semestre) : palestra dos alunos 4ªs séries para seus pais.
• No dia da água poderíamos ir em algumas empresas fazer palestras, os alunos falarem sobre o cuidado da água e seus benefícios.
• Ver com Ademar o aquecimento Solar para as cozinhas.
• Que tal a luminária ecológica para a cidade-mirim.